生字变魔术教学反思,教师的反思

小学二年级美术教学反思小学二年级美术教学反思通用15篇身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？小学一年级上册语文课教学反思人教版小学一年级上册语文教学反思(一)一、培养学生主动识字的愿望新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过说课稿吗？以下是我帮大家整理的小学语文说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文说课稿篇1第一部分说教材一、教材简析《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。

2.能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。第二部分说教法和学法这一课需用两个课时完成。下面，我着重讲第二课时的教学。一、教学1.指导观察法遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。

是我的学生笨一点吗？懒一点吗？我应该从自己身上去找原因。我只给学生讲了记字的方法有：猜字谜、编故事、加一加、减一减、换一换等等，可是具体的怎样编字谜，我没有教过，所以学生不懂。于是我根据不同的生字，进行分类，分别教学生记。《语文园地一：我的发现》教学小记首先，把左边的熟字用白色粉笔写在黑板上，问：“谁认识黑板上的这些字？

“下面，我们玩一个变魔术的游戏，看，老师给它变一变，你还认识这些字吗？”学生静静地看老师写。我用红色的粉笔给这些熟字加上部首。再问：“你们还认识吗？”一些学生把手放下了。然后请认识的学生带读，我标上拼音。几次不同形式地读、组词之后，再问：“你发现原来的字跟新的字有什么相似的地方？”学生很容易就回答出来了。于是，熟字加部首的识字方法很容易就掌握了。

生字开花是针对小学生语文生字组词扩展的一种题目类型。为了美观和小学生的心理，设计如下，形如”开花“。“生字开花”是一个游戏，一个字组三个词，或者是四个词。例如：1、生：生日、花生、生气2、饭：吃饭、米饭、做饭生[shēng]释义：1、一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大。2、造出：～产。3、活的，有活力的：～存。

4、有生命的东西的简称：众～。5、生活，维持生活的：～计。～意。6、发出，起动：～病。～气。生字开花游戏可以从以下方面去启发学生：一、根据汉字的特点，“变魔术”汉字是表义文字，一个字就是一个音、形、义的统一体，而音、形、义之间又有着密切的联系。在汉字系统中形声字比重最大，而形声字的突出优点就是便于认读，它包含着“形”和“声”两个部分，“形旁”提示字义，“声旁”标注读音。