算盘魔术教学目标,魔术口才教学目标

教学要点教学要点:了解算盘、计算器等计算工具。教学难点:用计算器计算。教学工具ppt课件教学流程1。引入新课程众所周知，数学永远离不开计算。为了方便计算，人们发明了很多种计算工具。我们在二年级第二册《认识1000以内的数》中对计算工具进行了简单的了解，今天我们将继续了解计算工具。(在黑板上)谁先告诉我们学过哪些计算工具？

教师让学生感受到数学学习的意义，培养学生的数感，鼓励学生参与课堂教学。以下是我整理的小学四年级数学上册教案，希望能给你提供参考和借鉴。模型文怡:了解计算工具教学 -3/:1。通过教学，学生可以认识各种计算工具，对算盘、计算器有一定的了解。2.培养学生学习数学的兴趣。3.让学生觉得生活中处处都有数学。

教学重点:能够自学算盘以及如何自己使用计算器。教具准备:算盘，计算器。教学流程:课前参与:查找有关计算工具的资料，做好准备，用最清晰的方式向大家介绍自己知道的计算工具。一、计算工具的历史(1)课前参与反馈(学生介绍计算工具)前面我们学习了数字是如何产生的。随着数字的产生，数字的计算就会发生。为了方便计算，人们发明了各种计算工具。上课前，同学们查询相关信息。谁会给你介绍你知道的计算工具？

为了培养孩子的数感，现在不做心算了。还有培训班！你可以引用他的话。你要先引起他的好胜心和好奇心。如何给小学生珠心算？首先，让小学生了解并熟悉珠心算。然后要培养学习兴趣，珠心算，也就是珠心算。珠算是以算盘为工具，进行加减乘除开方等运算的计算方法。它的运珠技巧有一定的规律和公式。当用户能够熟练操作算盘，不仅会很快得到正确答案，还会通过脑细胞的生长，描绘出算盘在脑海中的浮动变化，是算盘的生动形象。

珠心算以算盘为基础，使算盘的运算过程完全“内化”，从而完全摆脱算盘的实际外部动作，依靠这种“内化”的“心理”-“珠心算本身具有分组计算的特点，无疑可以帮助掌握大数计算有困难的孩子掌握对数的概念，克服现象珠心算具有“五升十进制”的特点，大大降低了携带难度。

挺有好处的。可以提高计算的能力，学习后提高心算，对计算有更好的学习技巧，所以考试时准确率会提高的很好。我觉得还是有意义的。学习珠算是孩子提高学习能力、记忆力和计算速度的好方法。算术学习也有一定的技巧和公式，可以提高他们的逻辑思维能力。如果有正常学习的余力，可以去学。最重要的是了解中国的传统文化。

珠心算教学方法与普通教学方法不同。当然，珠心算不能用普通心理学来规范教学。同样，普通的心理学规律也不能用来指导珠心算。哲学上有云，要用不同的定性方法解决不同的定性矛盾。要想做好珠心算教学，一个有效的方法就是学习和探索珠心算的基本规律。把视觉后像改成增强视觉后像，在相对了解的基础上利用视觉后像训练增强视觉后像算盘。训练方法是:先看清楚算盘，然后闭上眼睛“看”自己的大脑算盘 image。

如果你“看到”的内部脑图像不清晰，可以再看实际的算盘，然后在后面的图像(内部脑图像)中“看”到算盘。重复几次，学生的残像算盘会更清晰。一定要注意，此时的算盘已经不是单纯的视觉后像了，所以我们称之为增强视觉后像。普通心理学主要揭示心理本性形成的规律，珠心算教学的过程在“本性”的基础上得到了转化和强化。这是普通心理学没有做到的，也是珠心算领域的一个创造。

算盘可以进行加减乘除等各种运算。到目前为止，用算盘计算加减法的速度并不逊色于计算器。使用算盘进行计算时，不仅要用手指触摸计数珠，还要用眼睛看数字，同时要不断思考。这是非常典型的手脑结合，是提高智力，开发右脑的好方法。有学者指出，学珠算、练手指是开发智力的有效途径。因为算盘有这么多的优点，所以这个在中国使用了两千多年的计算工具，在世界各地仍然被广泛使用。

在深受中国文化影响的日本、韩国和东南亚，珠算技术的教学和普及一直受到重视。日本的小学生把读、写、打算盘列为三项基本技能，日本的珠算教育在世界上处于领先地位，日本的学校多达35000所算盘学校。韩国的珠算教育近年来也取得了很大的进步，就连远在南美的巴西也成立了珠算联盟，每年举办四次珠算考核和两次珠算比赛。