95后变魔术教学反思,大班冬爷爷变魔术教学反思

有很多，你问的是哪一种把你看的具体描述一下会更好。这类魔术，如果你看到有用较大或者坚实的道具，如橱柜、笼子等等，普遍就是把人藏在暗格里。如果是帘子、木板、大纸灯一类的轻型道具，一般同时搭配一些故弄玄虚的动作，有时是多人舞蹈，用来吸引观众的注意，模特就在此时悄悄潜入，最后被变出来。其中多人舞蹈更可以让模特随之进入而不被发觉。

有时用灯光、背静等来麻痹观众的注意力。更多的魔术是上述方法的结合，当然更容易瞒天过海了。也有很多魔术利用双胞胎来表演把一个人忽然变到另一个地点的魔术。关于大变活人，举一个“狮子变美女”的例子。舞台中央，有一个除了有支撑其他绝对正常的笼子，而底部木板很薄，看起来也不能藏人。里面一只货真价实的狮子。魔术开始，魔术师把笼子悬空，又用钢圈证明笼子除了吊绳之外上下左右没有任何东西，然后，盖上帘子，把笼子继续升高，没有观众看不到的角，模特绝不可能从笼子外任何地方进入。

《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。

幼儿园大班教案《找规律》含教学反思活动目标1、初步掌握并运用事物排列规律2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣4、乐于探索、交流与分享教学重点、难点让幼儿有规律的意识，发现规律活动准备1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品（气球、小旗、各种图形）2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。

幼儿园小班数学教案《长短》及教学反思在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案《长短》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。3、音乐《红绸舞》。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

在实际生活中的运算，式子里被运算的元素并不只有数字，还有单位。举个例子，一个人跑完100米用了10秒钟，求他的速度？则列式子为:100÷10＝10米/秒。你有想过米/秒是怎么来的吗？事实上完整的式子应该是100米÷10秒＝10米/秒。我们可以探求式子右边每个部分的来源可以知道，10来自于100÷10，米/秒则来自于米÷秒。

这两个式子是可以相等的，元＝角×10，所以1元²＝1×角×10×角×10＝100角²。图样不同的10元、5元、2元、1元、5角、20元、50元、100元面额的人民币，为易于辨认不同面值的钞票，钞票颜色不同，面值越高的钞票规格就越大。主要以适应商品经济的发展，满足了扩大生产和商品流通的需要，人民币为我国唯一的法定货币。我国的人民币没有宣布含金量，也不与黄金挂钩。