魔术疯狂的结尾教学

魔术师为你教学纸牌魔术。很简单,需要练习.你先要练交叉洗牌,也就是桌面洗.然后练交叉假洗.就是```诶``语言说不好诶``交叉洗完后,还能完好的把两份分开,把上面的一份放回原处.给人感觉你洗完了.其实牌一张都没动.再练把牌正反交叉洗.如上假洗.但要把背面超上的第一张牌洗在背面朝下的上面.然后把那一张推到背面朝下的那份去.抽出背面朝下的那份翻个身放在背面朝上的牌上.这样就是只有那一张牌翻过来了,

能变出好多东西啊，他能变出银装素裹的大地，能变出一群打雪仗的孩子，能变出一串欢声笑语，在魔术结尾时，他能变出春天。冬天这个魔术师还能变出晶莹的冰块，冬天这个魔术师还能变出漂亮的雪花。冬天是个魔术师，它呼的一吹：空中下起了雪，树上没有了叶子，花儿都谢了，只有梅花还独自立在冰天雪地里。冬天是个魔术师，它呼的一吹把世界变得一片雪白，阳光洒在大地上，又给大地抹上金色的亮光。

街头魔术适合表演哪些马上就能见效果的，不罗嗦，几秒就见效果的近景魔术，最好有一定的互动效果你看YIF的街头，就是几秒就出效果的，路人也没有时间来停留太久以下是街头魔术相关介绍街头魔术就是在街头和观众近距离的没有任何阻拦的接触，街头魔术在魔术界掀起强烈飓风震撼，更颠覆了观众对魔术的一切认知，圆型的舞台立于观众席中间，完全没有所谓的后台可以隐藏机关，观众可以近距离从任何角度观赏演出。

蒙面魔术师街头揭密。准备两个汤匙。把一个汤匙弄断。留着手握的那头。（藏好）好的汤匙给观众检查。拿回来后这时把坏的那头与好的汤匙手握处重叠。这时利用手的掩护，把好的汤匙的手握那头挡住，把坏的手握处露出来。手指把断列处捏住。（这时看起来就像一个好的汤匙，因为一开始给别人展示的是一个完好的汤匙）这时再假装晃几下。至于汤匙的魔术。

自己多找找吧具只是一把普通的勺子而已.意念弯勺的秘密只是misdirection而已.也就是所谓的错误引导.先题条件：你必须把你的勺子稍微的往后面弯下，从正面的角度看勺子把稍微的有点上翘。这个是一个非常简单的魔术，但是必须要找好观看者的角度否则。首先你要把勺子象视频那样放在你的手里（也就是将勺子扣在你合并的四指上，然后大拇指压住勺肚最高的地方）这个时候！

首先要准备的道具是（如下）1隐线一跟！跟胳膊一样长的就行！2戒指一枚！大小套在中指要合适！紧一点最好！3玫瑰一朵！要没有开花的！要求花朵要小一点的！准备就绪后（开始）将玫瑰的根部绑上隐线！塞入袖孔中！将隐线的另一头从戒指的缝隙中穿过（戒指带在那个手就把玫瑰塞在那个手！）隐性线头要留的长一点！这时没有玫瑰的手将多出来的线头用假动作用力一拉！

黑夜表演最佳！这样隐性线的反光度会小一点！教学一：1，最好选在晚上的时候，你和你的女朋友走在一起，你趁她不注意的时候把事先准备好的玫瑰花放在右手袖子里，这个放的方法很讲究，你要把玫瑰的枝条放在袖口里，花朵放在袖口外并用你的手掌把它挡住．最好你的袖口是紧口的！2，当然了，你身上也要带些比如说报纸，纸叠成的花啊！我们这里就拿报纸做例子了．这个时候你用左手拿出报纸卷起来，然后用右手的两个手指的指缝把它的下端夹住，然后左手拿出打火机点燃它．重点，这个时候，就如图所。

如何设计课堂结尾在物理教学中，很多教师都注意精心设计每节课的引言，并在长期的教学实践中总结出了多种行之有效的课堂教学的启导方法。事实证明这些方法的运用激发了学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，收到了良好的效果。然而，却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视。一堂课结束前的最后几分钟，有的教师认为时间不多，不便安排，就交给学生自行处之；有的教师则认为时间宝贵，失之可惜，便接着讲下次课的内容。

久而久之，还会使学生对物理课的学习产生厌倦情绪。由此可见，每一堂物理课有一个良好的开端固然重要，但结尾的作用同样不可忽视，课堂教学结尾的作用：如何设计一堂课的结尾，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的结尾，可收到事半功倍的效果。