物体幻变魔术教学反思,大班冬爷爷变魔术教学反思

第二环节通过提问、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。

幼儿园教师要创设良好的语言环境，让幼儿有话愿意说。教师能够根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子，能够根据故事情节给幼儿供给一个简便和谐的环境，让他们自由畅想、表演，教师改变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。以下是我整理的幼儿园小班教师教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园小班教师教学反思范文一小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自我兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，所以，帮忙幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的兴趣。

本课的实验虽然比较简单，但实验过程、结果及数据处理还是需要给学生强调。1.本实验中用的热水尽量不要用开水，因为开水和凉水的温差太大，14分钟内得不到最后两者温度变相同的趋势。凉水和热水温度尽量相差20℃以内，可以看到最后的现象。如若14分钟做不出温度相同的趋势，可以适当酌情延长实验的时间，或者在分析数据的时候引导学生分析产生原因。

3.实验过程中需要给学生强调计时不能停止，同时还需要给学生说明快要接近时间的时候就可以观察温度计，到了时间直接就可以读书，有些学生等到了时间才开始观察读书，动作比较慢的小组就已经错过了正确的读数时间。4.在绘制折线图的时候，每一个格子取的温度间距需要引导学生去分析才可以得到好看的折线图。我采用的是用温度的最大值减去最小值，然后用差值除以格子的行数，取整数得到间距值，若除不尽则需要往大了取值，否则格子画不下。

本节课是《磁铁》单元的第二课，同学们已经了解到磁铁能够吸引铁一类的物体，所以本节课的聚焦问题：怎样让小车运动起来？在讲到这个环节时，有很多同学都会直接说到用磁铁吸引，这时我先会肯定孩子们的回答，然后我会问：现在我们磁铁的情况下怎样让小车运动起来呢？这会儿孩子们就会说可以用手拉、用手推、用嘴巴吹等方式。孩子们也很容易说出拉的时候用到的是拉力，推的时候用到的是推力。

不过，接下来当我们的孩子用嘴巴吹的时候，由于桌面很光滑，很容易就让小车运动起来了，针对这个问题，在下一个班级我就换成了把桌子上面垫了一张塑料垫，让我们的小朋友吹起来没有那么的轻松，有点点的费力，因此可以进一步达到我们要思考的问题：不接触小车，还有什么方法可以让小车动起来？这样的话在另一个班级效果就好，就引入到了下一个环节，在同学们发现让磁铁吸引小车的时候，不接触小车可以让小车动起来，我们把这种力叫做磁力。

幼儿园多媒体优秀的教学反思身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园多媒体优秀的教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、多媒体技术在幼儿教学中具有的优势：1、优化教学内容。多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，并能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。

2、优化教学情境。“兴趣是最好的老师”，运用轻松、活泼、流畅、自由的情境能有效地激发幼儿的学习动机。多媒体教学还能使讲授与演示融为一体。在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，幼儿愉快、自然、主动地学习。因此，多媒体技术为幼儿园教学活动创设了良好的情景，营造了轻松自然的学习氛围。

我通过第一课的内容，引导孩子们思考磁铁可以吸引物体，但是具体是怎么吸引的呢？有小盆友说是磁铁，有小朋友还说是地球引力等。我首先通过投影带线的小车，让学生思考，在没有磁铁的情况下，可以怎么让小车往前走，引出拉力，推力，最后用磁铁吸引，孩子们得出小车是靠磁力移动的，在这里要注意的是引导学生认识磁力的方向，这里是小车向磁铁方向移动，我让学生用箭头画出来，帮助他们理解。

孩子们做实验很认真很积极，我先让他们看了活动手册，他们知道实验至少做三次，我要求他们要边做实验，边完成实验结果的记录。最后实验完成之后我是先请不同的小组代表来分享了实验结果，我再带着大家对一些差异较大的实验结果的进行验证，得出磁铁和小车中间隔着铁是不能被吸引着走的。这节课由于玻璃和水的材料没有合适的，我就暂时让孩子们划去了，补充了铝片和铁片这两种材料。

作为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是我帮大家整理的观察物体教学反思（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。观察物体教学反思1本节课，我让学生经历了动手操作的过程，培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。

比如，观察的活动中，不是让学生单纯地坐在位置上看一看、说一说，而是设计了离开位置观察活动，让学生亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐，2、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。通过观察文具盒、小正方体等实物，让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。