在水里漂浮的魔术教学反思

初中化学实验教学反思初中化学实验教学反思4篇身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？魔术人在水上走的原理：木板等在水中受到了水的浮力。大班科学活动沉浮幼儿园教案1活动背景：在一次日常的班级积木消毒时，孩子们发现了浸泡在水里的许多积木有的是浮在水面上的，有的是沉在水池下的。

我从这堂课中学习到了重力对我们人类的重要性以及水的表面张力比我们想象中的更加大。2022年3月23号的时候，神舟十三号乘组航天员王亚平化身“魔术师”在太空上给我们上了生动的一课，这是咱们国内航天员第三次授课，还有一次需要追溯到2013年6月20日，讲课老师同样是王亚平。一、重力的作用。在太空上是微重力空间，人体可以自由漂浮，水油也不能自然分层。

在地球上，水油混合在一起以后会自然分层。由于重力的影响，密度更大的水会全部沉到下面，油则漂浮在上层，这也是一些徒手下油锅等江湖骗术的原理。同样是因为重力的原因，当王亚平把冰墩墩抛出去后，冰墩墩没有掉落，匀速前行。我们生活在地球上，已经习惯了重力对我们的便利。二、水的表面张力比我们想象中的更加大。水静静流淌在我们身边，没有直观感受很难理解水的表面还能有很大的张力。

含盐度很高,使得死海海水密度很大密度越大,能提供的浮力越大参考：物体在液体中所受到的浮力（就是周围液体使它向上的力）等于它排开的液体的重量。不论物体漂浮还是下沉，它都受到浮力。浮力大小取决于物体的体积大小，体积越大，排开的液体就越多，浮力就大。你说的“一个物体，他的浮力大于重力，但是密度大于液体密度，那么他到底是漂浮还是沉底”？

例如钢铁密度大于海水，造的船却漂浮在海面。判断一个物体是漂浮还是下沉，一定看它所受的浮力和重力哪个大，重力大就下沉，浮力大就上升（漂浮）。对于两种互不溶解的液体，可以看它的比重，判断浮沉。例如豆油与水互不溶解，豆油密度小于水（就是同样体积的豆油重量小，水的重量大），因此菜汤中的豆油、菜油都漂浮在水面上。如果把一滴水放入一碗菜油中，就会看到水滴下沉到碗底。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的大班科学活动沉浮幼儿园教案，希望对大家有所帮助。大班科学活动沉浮幼儿园教案1活动背景：在一次日常的班级积木消毒时，孩子们发现了浸泡在水里的许多积木有的是浮在水面上的，有的是沉在水池下的。