魔术教学美食图片,魔术师与小精灵大班教案（通用6篇）

魔术效果：魔术师把自己的预言写在一张纸上，然后放到一边。魔术师请观众选一张牌，然后把选中的牌放回去洗牌。魔术师再让观众把牌面朝上分成5份。观众挑出有自己刚才选的牌那一份。之后，魔术师把刚才开始写在纸上的预言打开，发现预言是对的。道具要求：1．从一幅正常的扑克牌里任意抽出来的15张牌。2．一支笔，一张纸魔术教学：1．用笔在纸上写：“你选的牌是中间的那张牌！

然后把纸折起来放一边。2．请观众把牌洗一下，然后分成3份，每份5张。3．请观众随便挑1份，然后在这份牌里随便选1张牌记住。再把牌放回他挑的那份牌随便洗一下。再把这份牌放在其余2份牌任意1份的上面。再把另1份牌叠在上面。（她选的那份牌应该是在中间）4．请观众把牌发5份。（这里指的是正常发牌，就是1次1张先发5份，然后再在每份牌上面叠加）。

我先告诉你一个扑克牌魔术：神奇配对魔术表演效果：在这个魔术中，你请一位观众检查并且洗乱一副扑克，之后把扑克交还给你。在快速浏览了一下全副扑克并且进行了几秒钟的思考后，你拿出了2张牌（A和B），说它们有些特殊，将它们牌面向上放在桌上。然后你开始一张张将牌发到桌上（牌面向下），并且请观众随意喊停。观众喊停之后，你将A牌面向上放到已经发出的牌叠之上，再把剩下的牌都盖上去。

然后你在桌上摊开整副牌（牌面向下），你找到2张正面向上的牌，A和B，他们旁边的牌，翻过来之后恰好可以和A和B两两配对，例如A是梅花4，则它旁边的牌恰巧是黑桃4，B是方块K，则它旁边的牌恰好是红心K。这是一个效果很惊人的魔术。材料：任何一副普通扑克。秘密：请跟着以下的说明做。为了你能很好的理解，最好手里拿着扑克跟着学习。

魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同科学领域的高智慧的表演艺术。抓住人们好奇、求知心理的特点，制造出种种让人不可思议、变幻莫测的现象，从而达到以假乱真的艺术效果。魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。

需要有熟练的手法技巧,所用的道具多为日常生活用品,如钱币、扑克牌......等。因为与观众面对面接触，观众又常常可以触摸表演物，往往带来的震撼极大。2、沿桌表演(RunTable或称TableHopper)通常于餐馆表演，表演者沿著一桌一桌进行表演。3、街头魔术由于兴起的表演方式，其中以此最著名的是美国魔术师DavidBlaine以街头为舞台进行与观众各种互动的表演。

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的魔术师与小精灵大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、设计意图：我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。

还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。二、教学目标：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

魔术气球小雨伞教程如下：1，将气球先拉长，并将气打很满，然后放掉一些，让气球稍留一点延展度。2，然后将气球两端打结，形成一个圆。3，将气球稍微取中对折，并在中间另一端也自转打结。4，在分成三等份后，自转打结。5，接下来排列好成套环状，单手抓住中间，挤出上下各三个花瓣，并扭转两圈稍加整理成下图（就完成花瓣了）。常用的长条气球（魔术气球）一般通称为260Q。

2代表吹气后直径2英寸（5cm）粗；60代表吹气后全长为60英寸（152cm）长；Q代表气球。260Q气球可增进创造儿童思考能力，透过气球造型的模仿到造型的设计，让儿童手部与眼部发展达到协调，并刺激大脑的创造思考能力。260Q气球可创造新奇的魔术效果，在短短的几秒钟内，能将一条气球折出各种奇特的造型，犹如变魔术一般神奇，令人羡慕和赞叹。

视频地址道具准备：一条普通的无缝铁链或自己的无缝项链也行（很细那种）和一个无缝的金属铁环（其实自己的无缝光滑扁圆的戒指也可以的）魔术效果：一条铁链放进一个铁环里，然后放开铁环，铁环会遵循地球万有引力定律掉落在地上。但是魔术师不一样了，魔术师可以通过施展魔法，用魔法的力量（或是自己编造的故事中爱情的伟大力量），让铁环性质发生变化，然后违背地球万有引力定律不可思议地自动穿进铁链里面，和铁链纠缠在一起不掉落（故事里可以代表永结同心或是生生世世在一起永不分开）。