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1。教师应该利用他们的生活环境来帮助幼儿建立一种轻松和谐的同伴关系。在学龄前时期，幼儿有与同伴交往的强烈愿望。同伴交往是儿童学习社会知识、发展社会技能的重要社会实践。同伴交往，这是最初人际交往的主要形式。因此，我们应该利用我们周围生活中的自然场景来帮助他们建立良好的同伴关系。在生活中，要利用一些自然情境，帮助孩子寻找游戏伙伴，鼓励他们尽可能多交新朋友。

利用借书和交换玩具的活动，给孩子提供互相交流的机会。第二，教师应该通过游戏活动帮助孩子增强互动和快乐的心情。游戏是最适合儿童发展的活动形式，是进行社会教育的有效途径。众所周知，孩子喜欢玩游戏，这是孩子最享受的活动。在幼儿园一天的活动中，游戏和活动是孩子学习沟通技巧的最好机会。在游戏活动中培养孩子的交际兴趣和能力，是培养孩子能力的另一个重要途径。

自闭症患者有各种困难社交。有的是轻度，有的是严重的社交障碍，在注意力、交流、解决问题、认知、知觉、运动等方面受到困难的影响。下面我整理了自闭症儿童社交游戏训练_自闭症儿童游戏活动的内容，供大家参考。自闭症儿童社交生活中常见的游戏内容社交购物训练目标:让孩子学会购物。购物是日常生活中常见的事情，也是典型的实用交际。从小锻炼孩子，让孩子学会一般的购物。

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