魔术漂浮卡片教学目标

这个花帽是怎么样的？2.教师出示用纸盘制作的花帽相对比。3.教师提问这个花帽用了什么材料？（请幼儿介绍花帽的制作材料和方法）二、出示各种用纸盘制作而成的花帽1.教师请幼儿观察老师带来的花帽有哪些类型，分别说一说花帽的样子，为制作而准备。2.提出制作的要求：请幼儿先想好自己要制作花帽，它是什么样子，并选好自己要用的材料，开始制作。

在桌子靠近魔术师的一侧，有一根很硬的铁丝勾在桌子上面，魔术使用很色的桌布盖住，观众就看不到了，他用左手或右手掌握铁丝使桌子“飘”离地面，并有悬浮感，放下桌子，取桌布的时候顺便把铁丝夹在桌布里一块取下。就是这么简单。给分。桌子飘浮魔术的原理：在桌子靠近魔术师的一侧，有一根很硬的铁丝勾在桌子上面，魔术使用黑色的桌布盖住，观众就看不到了，魔术师用左手或右手掌握铁丝使桌子“飘”离地面，并有悬浮感，放下桌子，取桌布的时候顺便把铁丝夹在桌布里一块取下。

扩展资料与这种桌子漂浮魔术相似的还有一种叫漂浮术的魔术在传说中时常会提及一些人类超凡能力，诸如他们不借助任何外力便可飘飘欲仙，从地面上升起来。这样的事例频繁出现在一些修炼多年的教徒、巫师身上，他们不仅将自己的身体漂浮在空中，还可将其他物品也脱离地心引力悬浮起来。科学已经实现了舞台艺术中的悬浮，能够实现悬浮的不再是磁铁，板球，甚至可以是活的动物。

人体漂浮魔术有以下几种：1、利用钢绳悬挂用细钢绳固定在表演者身上，同时利用悬吊装置将表演者腾空。这和影视剧常用的吊威亚是一个原理。2、使用特殊道具（1）有种表面上看只是一个人杵着一根拐杖，实际上这个里面是有机关的。他们通常的状态盘腿静止在空中，地上铺个民族风的毯子，手中拄着一根杆子，问题就在毯子和杆子上。其实杆子的一头固定在地上，另一头连着一个符合人体躯线的铁架，铁架从袖子里穿进去，延伸到臀部的大铁板上。

科学魔术学习极大地激发孩子兴趣，培养了孩子们乐于学习、好奇探索的学习态度，孩子的求知欲、探究欲、表现欲得到充分的挖掘，让孩子各方面能力得到提高。接下来，我就推荐几个简单的、一学就会的小魔术及其将魔术技巧，供对魔术游戏有兴趣的朋友作为入门的学习。一学就会的小魔术1：直立的纱巾魔术表演：丝巾盖在手上，用手拉高丝巾，丝巾直立不会垮下。

强烈建议买小一点的卷尺!一学就会的小魔术2：钢珠穿钱塑料瓶一个，A4纸卷成圆筒状，纸筒口径以紧套住瓶口为准。硬币一枚﹝依瓶口大小而定﹞，小钢珠一颗，别的玻璃珠也可以。A.将硬币放在瓶口B.将纸筒套住瓶口C.将小钢珠从纸筒上端投入D.钢珠穿过硬币掉落瓶内解密：不是魔术，别人误以为是魔术。

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小班科学神奇的魔术师教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班科学神奇的魔术师教案1一、活动名称：神奇的魔术师二、活动目标：初步认识三角形、圆形、正方形。三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？你们认识吗？幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征。幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的？幼儿自由回答2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相似问题。3请小朋友到魔术帽里变出图形，提问相似问题。

悬浮魔术都是用道具才可以做到的。一般来说分两种可能，用隐线，就是一种在舞台的灯光下看不见的绳子，或绕在手上，或挂在身上某处，其实只是利用了绳子。2用磁力戒指之类的道具，当然也是隐藏的啦相关资料：悬空的人是睡在起重机的支板上的，魔术师用一个圈绕悬浮人一周，使观众相信悬浮人是悬空的。不仅魔术师在研究悬浮问题，物理学家也在研究这一问题，只是英国诺丁汉大学的物理学家用的不是魔术棒，而是磁铁。

科学家早已查明，强烈的磁场变化会使物体产生向上的升力，英国物理学家证实，这样的作用力在冷却的磁化氧气中显得格外强。当磁力克服重力并与物体重力相平衡时，便会出现磁悬浮现象，冷却氧气可以确保物体长时间漂浮，真正悬浮在空中。利用这项技术，诺丁汉大学的劳伦斯·伊夫博士成功地使一枚金币、一枚1欧元硬币，以及两种晶体和一块铅悬浮起来，磁场的变化可使这些物体向上升起，名副其实地使物体摆脱重力的束缚。