天窗魔术教学,四年级下册天窗教学视频

“于是”在段中起到过渡作用。第3~6段：写小小天窗是孩子们唯一的慰藉。可以先让学生勾画出自己从天窗中看到的和由此想到的语句，从中体会作者的思想感情。第3段中，“慰藉”在字典里就是安慰的意思，同时还要注意引导学生联系下文理解。第4段：“卜落卜落”中“落”读轻声，写出了雨脚的声，更表现了孩子天真的心。“扫荡”一词带有作者浓厚的臆想色彩，也是理解整句话的关键点，通过这个词语，既将透过天窗所感受到的自然变化与从中所获的慰藉有机联系起来，又为以后的内容作了铺垫。

天窗评课优缺点及建议如下：优点：全景式天窗它的面积比较大而且它的光线也就比较充足而且还能更好地给汽车通风换气。营造浪漫气氛全景天窗视野广阔夜晚时可以躺在座椅上透过天窗看星星看月亮非常享受。高速行车可以降低风噪在高速行车时如果打开侧窗车主常会被恼人的噪音和扑面的强风所困扰也会影响行车安全如果这时打开天窗关闭侧窗可有效地防止这种情况发生。

高空坠物不安全。如果一辆全景天窗汽车停在楼下上面掉下一个重物天窗肯定破碎车里的人也肯定会受伤。可能全景天窗开帘后那种单薄的通透感会让人觉得头部空间表现会很好但实际上由于伺服电机和遮阳帘的存在加上硕大的面积直达后排头枕处它不像普通天窗能把这些机构布置在稍微靠前的地方所以高个子坐在后排会显得更为别扭。所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。

在孩子们被关在黑暗的屋里的时候，只能透过这唯一的光亮来想象外面风雨交加的世界；当孩子们配逼着去床上睡觉时，孩子们又透过这小小的天窗来想想外面的美景，正是这小小的天窗，是孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求。“慰藉”安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。

从“天窗的位置与作用”及“天窗是孩子们唯一的慰藉”面概括课文的主要内容。答案：本文主要写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。无论是阵雨时对外面世界的想象和向往，还是晚上对小小天窗外的星空和云彩的渴望和联想，都是通过了小小的天窗让孩子们更加灵动和美丽。语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

如果世界是一间小屋，那关爱就是小屋中的的一扇窗，如果世界是一艘船，那关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。下面是我帮大家整理的天窗优秀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。天窗优秀作文篇1天窗在大人们眼里是多么的无趣。而在茅盾笔下的天窗是多么的神奇，有趣。可以看见雨脚在卜落卜落跳，还可以用来观察闪电多有意思呀！面对着天窗你还可以进行想象，让你从真实的世界进入到一个虚幻的世界。

随意地挥发在平常无法的想象.随着时代的进步，天窗已经很少了。看了茅盾写的《天窗》后，我不禁地希望自己的房间里也有一个天窗，这样晚上睡不着时就可以看一看皎洁的月亮，和它说一说悄悄话，还可以回想回想由于上学而失掉的美丽的回忆。如果是我的话，我要想一想与南平的伙伴们一起溜冰时那快乐的时光；在南平过春节那欢快劲…现在的学生简直是被考试包围了，被练习题覆盖了。