快乐到无法自拔的魔术教学

橡皮筋不用说了，光说戒指进入鸡蛋那个非常简单。其实在大家没注意的情况下他把戒指给了主持人，谁打开鸡蛋谁就是有戒指的人。主持人把戒指握住手心在打开鸡蛋的同时戒指也一样放进去了。刘谦不是神，他不可能把戒指放入鸡蛋里，事先都说好的。你好！因为魔术3原则的问题，所以，我只能告诉你橡皮筋魔术的教学！其他的不知道！呵呵！也不想知道，留点神秘嘛！

先祝大家新年快乐,牛年吉祥！并很高兴大家都对魔术这么感兴趣~1.首先是橡皮筋魔术,这只需要一个手法技巧就能完成,很容易学到,但具体用文字是表达不出来的,也不方便明言,可自行去搜索美国枷锁,就能容易找到教学~或许这魔术是大家唯一能学到和表演的魔术了!2.第二个魔术是硬币入杯魔术,是刘谦早些年在星空卫视魔星高照节目里表演过的魔术,

在这视频就可以看出来不是那样子,而具体如何也不能说出来,因为魔术师戒条其中有一条就是:不能公开魔术秘密.另外有一条就是:不无代价教授魔术.如果只为了知道魔术秘密而来问的话,请大家还是摆正心态,尊重魔术师,也尊重魔术师辛苦创作的魔术,真想了解魔术的话可以到一些魔术网站,从基础开始,慢慢学起!另外如果知道魔术秘密的话,或许你就会失去了对那魔术好奇感,

我最近也在研究魔术那个瓶子是专用的道具瓶子在魔术吧可以买到好像要几十块钱不过那个瓶子只是个道具而已我在这里不能公开因为魔术就是魔术真正的喜欢魔术的不会把秘诀公开的不过你如果真的喜欢魔术的话我可以建议你看“魔术揭秘”的视频还有就是这个网站可以买到很多魔术的道具如果认为我回答的好分给我吧。你是爱魔术呢还是爱魔术的奥秘呢?去网上找找吧,

第一：那是小弟的偶像大卫布赖恩变的街头魔术。第二：那只是个错误引导。第三：两张牌根本已开始就没有换位子。第四：观众错愕然后感觉不到什么惊奇时。魔术师就拿出一个手表。第五：手表原来就是观众本来戴在手腕上的。明白了吗？也就是说。当魔术师抓住观众的手腕，来回交叉晃动时所做的不是在交换牌的位置。而是在偷拿观众手腕的手表而已。你可以再去看视频。

魔术是能够产生特殊幻影的戏法。即以迅速敏捷的技巧或特殊装置把实在的动作掩盖起来,使观众感觉到物体忽有忽无,变化不测杂技的一种。用极敏捷、使人不易觉察的手法和特殊的装置将变化的真相掩盖住，而使观众感到奇幻莫测。就广义的来说：凡是呈现于视觉上不可思议的事，都可称之为魔术。而表演者下工夫去学习，然后让人们去观看这种不可思议的表演效果，就是『表演魔术』。

魔术的秘密大致是三种：1，通过速度很快的手法，展现不可思议的画面，2，运用一些特殊的道具，是观众产生视觉误差。3.心灵魔术，把平常没注意到的东西猛的在观众心里呈现，是观众觉得神奇。学习魔术可分为3个阶段：1.浏览魔术相关书籍，表演，能知道该魔术的原理。2.学习练习相关手法，学会巧妙运用道具，做到能自己表演魔术。3.寻找魔术老师或教导人员，从专业的角度学习，完善魔术技能和表演水平。

周董在场随机抽出了5张数字不同的牌。我们选中一张牌，当他点牌的时候，我们从选中的牌的数字的下一张开始数起，数到第20张就是你的牌了。其实这个魔术就算是13张牌全部上来都没有问题的，周董只是运用了简单的数学原理和心理学而已。大家可以回看一下上一期的快乐大本营，但是周董抽出5张牌的牌值分别是：3、5、10、J(11)、K(13)。

我想这么看的话大家就会发现其中的奥秘了，如果第n次点的是牌值为m的牌的话，大家就会发现m n20，所以周董确实是随便乱点，但是只要保证m和n在这个公式里面对应就可以了。如有一张4，只要在第16次点到4就可以了。而周董就算是点中了最后一张3还要多点几张就是为了迷惑大家而已。那么心理学运用在哪里呢?我想这个大家明白过后就可以知道了，周董给了大家一个迷惑性的数牌方法，让大家注意力集中在了20这个数字上面而已。

作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我为大家整理的好玩的魔术教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。好玩的魔术教学反思1教师以谈话的方式与幼儿互动，导入魔术的主题，引起幼儿的兴趣，唤起幼儿对魔术观看的经验。教师的语言风趣幽默，与幼儿的关系更像是亲切的朋友。

教师为幼儿创造了一个神秘的环境，如：让幼儿在自己的手上吹一口气、假装要拔头发拉动兔子的耳朵、让幼儿猜猜接下去会发生什么事情等，牢牢地抓住了幼儿的注意力，不知不觉中引发了幼儿的一系列思考。教师在活动过程中的示范比较清晰、明确，从之前撕纸的简单小魔术一层一层过渡到比较难的长纸条变成环的魔术上，教师的教学条理十分明确。让幼儿的惊喜一次比一次强烈，牢牢地抓住幼儿的眼球。