魔术儿童 教学,儿童魔术表演教学 不需要道具

请魔术高手帮助:我们针对6~8岁儿童教学的小魔术,请高手推荐魔术项目和...教魔术的自己不知道魔术，还要别人给教程？中班语言活动教案:魔术师作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。魔术师与小精灵大班教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

适合小朋友表演的魔术：1、一牌三变一牌三变先找三张牌，把两张牌水湿后揭开，贴在另一张牌上。贴半截，另半截不贴。这样，在一张牌上贴上两张揭下的牌面，再把角上的数字牌上的图案根据没贴上的那半截牌，在揭下的牌面背面也画出来，这样就成了。表演时，右手夹住多页一头，上下一扬，风的冲力使牌一张开，就变点了。换一句话，牌像一本书，翻开两页，这两页就组成一张扑克牌面。

2、两牌变五这个节目好演，但道具制作麻烦。先找五六张废牌，剪成长三角形，把有数字的角一个个贴在一张整牌上，多贴几个。另外再找一张整牌，就用这两个牌来表演。上台后，两张牌面对着自已，两手各拿一张交待后，把一张好牌放在贴有牌条的牌前面，用手搬一下是两张。右手捏住有多个数字的一头，等让别人吹气后，左手捏住两牌另一头，牌面向观众，右手捻动这两张，使两张牌慢慢错开，捻一下显出一个数字，换个色，一直捻到两脾快错开时，就别捻了，再捻就露馅了。

刘谦魔术教学：不借助任何东西，为什么三枚硬币能立住不倒！太厉害了。1、右手展示硬币，让大家看到。2、左手半握拳，右手拿硬币3、右手将硬币放入左手虎口中。4、右手掌张开，让硬币滑落掌心5、右手中指，无名指，小指压住硬币。6、左手握拳拳心向上，右手离开指着左手7、左手张开，硬币消失。8、其实硬币就藏在右手里。

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班语言活动教案：魔术师，欢迎大家分享。中班语言活动教案：魔术师1活动目标：1、初步学习有表情的朗诵儿歌，理解词汇：亲亲热热2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。

活动准备：1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。2、彩笔画出的图形：红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地，图谱一张。活动过程：一、教师变魔术引起幼儿兴趣导入1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏，你们看他们是谁？”“让彩笔准备一下我先来”教师做魔术师变彩球：一只一次性杯子，里面盖着彩球，请幼儿猜猜球是否杯子里？魔语：“抓一把、吹口气，变变变”为什么你们猜不出来，这就是魔术。

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的魔术师与小精灵大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、设计意图：我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。

还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。二、教学目标：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

如下：道具：硬币一个，手帕一个。1、取出一枚硬币，放在一条手帕的中央。2、折起手帕上面的角，注意一定要长于下面的角。3、卷起来，注意短的那个角在上长的那个角在下，如下图。4、再把两个角向外拉开。5、向观众展示：硬币消失了。其实，硬币就被盖在手帕下面。6、假装整理手帕，将它对折，趁机将硬币捏起折到手帕中。7、双手拉住四角，提起手帕，注意左手捏住藏在手帕里的硬币。

教魔术的自己不知道魔术，还要别人给教程？好笑啊！真为了赚钱什么都不怕了？在百度上随便问两句，连个悬赏都没有，天下有白吃的午餐吗？就算你悬赏也不会有高手进来给你解密和教程的，要想教你就先去学吧，要教程就去买吧！不知天高地厚，居然堂而皇之地发这种烂问题。我们也针对全国幼教魔术编辑教程，有意者请打电话：0431，这个您可以去阿拉索魔术工作室~他们有针对儿童学习魔术的课程很不错~现在有很多的小朋友都在学~您也可以去他们官网了解一下上面也有联系方式。