魔术师绳子逃脱教学设计

活动准备：⒈体能游戏《绳子变魔术》⒉长绳人手一根。活动过程：一、绳子变魔术⒈欣赏体能游戏《绳子变魔术》。师：小朋友和绳子玩了什么游戏?⒉结合小朋友的回答，分别作走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏等热身运动。二、我用绳子变魔术⒈引导幼儿探索绳子的不同玩法。⒉展示并交流各自的玩法。⒊接龙式尝试同伴的玩法。⒋选择3～4种玩法进行重点练习(如：长绳盘成螺旋状，走钢索;长绳拉直，倒退走钢丝;长绳拉直，左右蹦跳)。

其实他早就出来了里面那个是假的影子。为纪念历史上最伟大的魔术师哈利·胡迪尼和他最经典的逃生魔术“变形”首演100周年，一家美国博物馆日前特别举办了胡迪尼纪念展，并在展览中首次公开了被后世无数魔术师称为“终极秘密”的逃生魔术的幕后技巧。此举立刻在美国魔术界引发集体恐慌，连大名鼎鼎的大卫·科波菲尔都愤怒声讨：搞这样的揭秘是在砸魔术师的饭碗。

胡迪尼的拿手绝活包括戴着铁链、手铐从沉入水底的铁笼中逃生，但他最经典的作品还是“变形”在众目睽睽之下，胡迪尼戴上手铐，然后被装进大麻袋里，接着被牢牢地锁在一辆卡车内。但短短3分钟后，当魔术结束麻袋再打开时，观众将惊讶地发现，麻袋中的胡迪尼已经神不知鬼不觉地“变形”成了刚才还站在车外的助手，而胡迪尼本人则毫发无损地突然出现在观众面前。

断绳还原：魔术师拿起一条绳，拿在左手中，用剪刀剪短绳子的中间部分，然后魔术师将剪断的地方放入左手，搓一搓，张开左手，断绳还原。教学：表演前预先将一条很短的绳子放入右手。将绳子握在左手交给右手时，，将右手那一小截绳的中间部分拿出，在用剪刀剪断，丢掉，然后将“断绳”塞入左手，松开左手即可。其实没有剪断长绳~~只是剪断了一跟拿在手上的短绳~~然后打个结看起来差不多`~。

活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。活动准备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。（一）老师变魔术。1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告诉幼儿“变”的秘密。

身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是我为大家整理的小班主题教案及教学反思《魔术师》，欢迎大家分享。活动目标：1、幼儿能理解诗歌内容，并能朗诵。2、引导幼儿认识红黄蓝紫黑绿等颜色，并能大胆说出各种颜色的.运用。

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小班科学神奇的魔术师教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班科学神奇的魔术师教案1一、活动名称：神奇的魔术师二、活动目标：初步认识三角形、圆形、正方形。三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？你们认识吗？幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征。幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的？幼儿自由回答2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相似问题。3请小朋友到魔术帽里变出图形，提问相似问题。

铁笼逃生美国超级魔术师大卫·科波菲尔戴上脚镣手铐,铐在铁笼子里。笼子被罩上巨大的白色罩子,里面灯光打开,观众看见魔术师在笼内挣扎的身影。突然,助手点燃烈火,很快要烧到魔术师,他挣扎着却一点逃脱的迹象都没有。烈火烧到,魔术师神奇地逃离铁笼,站在了铁笼顶端!原来,魔术师的手铐上有机关,很容易打开,罩布罩住的一霎,魔术师已经解开手铐脚镣,

所有的表演都是在外边表演的,影子欺骗了观众。等烈火烧到,魔术师快速爬到笼顶,掌声雷动!卡车消失大卫把一辆巨大的卡车,开到舞台中央,用巨大的铁笼罩住,铁笼外面罩上白色幕布，然后请观众手挽手把白色幕布团团围住。不久,白布落下,卡车消失了，原来,卡车里装了很多人,幕布下来的时候,观众上台,在观众围圈的过程中,车上的人下来,灯光照出了他们的影子。