化学元素魔术教学,《元素》教案及教学反思欢迎阅读参考

9年级化学元素教案和教学反思:为了让学生更好地掌握元素、元素符号和元素周期表的知识，以下是我收集的元素教学设计和教学反思。1.元素的概念是化学概念教学中的一个难点，这里可以淡化一下具体概念教学，通过大量日常生活中元素构成的例子，促进学生认识到一种元素是原子核内质子数相同的一类原子的总称，只需要明白决定一种元素的因素是原子核内的质子数或核电荷数。

实验一:(1)氧气可以支持燃烧。当带火星的木条在A附近时，木条被重新点燃，说明反应中产生了氧气。(2)导管口冒出气泡，说明内部压力增大。根据热胀冷缩现象，过氧化钠能与水反应放出热量。实验二:(1)小李取适量反应后得到的溶液，将无色酚酞滴入试管中。根据Na2O2和水的反应物，根据元素守恒，使酚酞试液呈红色的物质是NaOH。(2)小王在试管中取适量稀溶液，加入少量二氧化锰。发现反应激烈，产生大量气泡。将带火星的木条放入试管中，产生的气体是氧气，稀溶液中含有过氧化氢。过氧化钠和水之间的反应分为两步，首先是过氧化钠和水。

/image-幼儿园公开课2/ 7教案。作为学前教育工作者，可以使用教案。写教案有助于积累教学经验，不断提高教学素质。下面是我给大家整理的学前班公开课教案。希望你喜欢！学前公开课教案【1】活动目标:1。理解故事内容，知道弯路和直路的用处。2.初步了解曲线立交桥对城市交通的便利作用。活动重点:引导幼儿区分弯路和直路的位置，将弯路和直路联系在一起，思考连接弯路和直路的立交桥能给城市交通带来的便利作用。

活动准备:故事磁带，幼儿活动资料，第三册，3134页。活动流程:一、我们走过的路。1.老师问，你走过什么样的路？有弯路，也有直路。你觉得弯的好还是直的好？2.孩子们谈论他们喜欢的道路，并给出理由。3.刚才有小朋友说直路好，有小朋友说弯路好。现在，我有两个关于专门从事道路建设的人的故事。让我们一起来听听他们的故事。第二，欣赏故事。1.小朋友一边看活动资料，一边听老师讲故事112段。

提出一个猜想:根据物质燃烧的条件:脱脂棉是可燃的，肖鑫认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成一种能助燃的物质，棉花需要达到其燃点才能燃烧，因此据此分析；实验与分析:(1)带火星的木条在P附近时，木条复燃，说明气体是助燃和氧气；(2)导管口出现气泡，可能产生气体或使气体温度升高。通过分析，没有气体产生，但是锥形瓶中气体的温度升高，因此可知过氧化钠与水的反应是放热的。(3)化学反应前后，元素种类不变，反应物中无碳元素，产物中无碳元素，不可能生成碳酸钠；补充实验:蜡烛燃烧产生水和二氧化碳，能与过氧化钠反应产生氧气，放热能使棉花达到燃点，所以棉花能燃烧；反思:根据以上实验分析，过氧化钠能与水和二氧化碳反应，所以在运输过程中必须与空气和水隔离。所以，答案是:提出一个猜想:这个反应也会放热；(1)氧气；(2)过氧化钠和水之间的放热反应增加了锥形瓶中的压力；(3)根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以不可能有Na2CO3在产品中；【补充实验】可以燃烧。