把想象变成现实魔术教学

刘谦幼时在某百货公司看到魔术表演，引发了他对魔术的热忱，7岁时开始自学魔术，8岁时开始尝试表演给同学看。他所表演的第一个魔术是，先把一枚硬币吃进嘴里，再把它从后脑取出来。很少有人知道，这位已经名闻天下的魔术师，从没有正式拜师学魔术，而且一直“不务正业”：中学时他好玩电脑，上大学时则报了日语专业，毕业出来后却又爱上了唱歌，但绕了十几年，刘谦终于还是当上了职业魔术师、星空卫视《魔星高照》的节目主持人。

望子成龙的母亲日积月累，凑钱为他买了一架钢琴。“玩”着琴，他挖掘着潜力，慢慢积聚着自己的音乐“资本”。高中毕业后，他没有考上大学，只能到餐馆当服务生，被老板暴骂过，被扣过薪水。后来，一个偶然的机会，周杰伦被台湾乐坛老大吴宗宪“相中”，进入吴的公司作音乐制片助理。其间，他不停地写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁，有时甚至当面扔进纸篓。

活动目标：1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。活动过程一、小手变魔术。1、我们有一双能干的.手，你的小手会干什么呢？

（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。二、画一画小手的魔术。1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来？2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。

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幼儿时期是孩子认知能力发展的重要时期，他们具有非常丰富的想象力，但是在此时期，他们也很难区分现实和想象，这是一个普遍的问题。所以，家长和老师需要采取措施帮助幼儿区分现实与想象。首先，通过为孩子提供丰富多彩的现实体验，让他们逐渐建立起对真实事物的理解和认知，这是让孩子从幻想走向现实世界的必要前提。例如，可以带孩子参观动物园、博物馆，或者带孩子到户外去感受自然，这些活动为孩子提供了丰富的物质经验，帮助他们对真实事物有更加深入的认识。

小孩子因为年龄太小，判断力还没有发展起来，有时会分不清想象中的事情和现实中发生的事，这是正常的，家长不必过于担心。但是，如果小孩子因此而去撒谎或做错事时，家长就要注意了，比较明智的做法是进行积极的引导和干预，防止孩子继续沿着错误的方向发展，具体做法是耐心地以孩子能够听懂的语言向孩子解释想象和现实的区别，强调现实的重要性。