劈木头变魔术教学

过程：一、欣赏故事1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠是怎样说的？3、完整讲述故事一遍。二、游戏：“木头人，变变变。”1、教师交代游戏名称及玩法。玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。

用纸折玫瑰,简单由纸的一角卷起,卷成长棍.把棍的一头,展成类似于花朵状.另一头稍做处理,就是做个花枝状.主要是这纸是道具纸,需要买.这纸的特点是燃烧快,在烧尽时发出耀眼的光,给变出玫瑰做铺垫.变出玫瑰可用:1隐线一跟！跟胳膊一样长的就行！2戒指一枚！大小套在中指要合适！紧一点最好！3玫瑰一朵！要没有开花的！要求花朵要小一点的！

：：将玫瑰的根部绑上隐线！塞入袖孔中！将隐线的另一头从戒指的缝隙中穿过（戒指带在那个手就把玫瑰塞在那个手！）隐性线头要留的长一点！这时没有玫瑰的手将多出来的线头用假动作用力一拉！（动作要自然）这时玫瑰就顺着袖筒出来根部便卡在戒指上用手抓住玫瑰便可送给美女是只要将隐性线扒断既可！黑夜表演最佳！这样隐性线的反光度会小一点。

有没有发现魔术师忝进来的2快积木拼起来和原积木中的一块一模一样其实先在手上贴上双面胶然后在加那两个积木之前将那块积木粘走。不是障眼法，看过周日我最大吗，一位嘉宾一直在数积木，没有少的。你去网上看看，有这种魔术道具的，买到家里，看看教学视频，不就知道了吗。这个要几何学的好还要有道具和积木道具只是普通的积木他一开始把积木打散时手法藏了1块积木之后还能拼成长方形（前面说过了几何问题）之后有没有发现他说店员给他这个的时候先往裤子里找其实这时候前面手上藏的积木放进去了心理学的角度来说观众都以为他忘记放在哪个口袋了再拔衣服口袋里的一块拿出来拼进去（也是几何问题）再放一块也可以进去（几何...）建议你别表演这个做道具很麻烦我想你问这个也不是想去表演的吧我也是问了一些魔术高手提示了些这个魔术不是很难所以，我就破破魔戒...。

很简单，这个魔术最好要穿长袖，然后用别针连着橡皮筋勾住衣服后面的领子从袖口出来，用橡皮筋套在笔帽上（一般的笔帽都有一个小把手一样的东西吧），一只手拿住笔帽，（要把笔帽处橡皮筋挡住）然后另一只手用笔写字，写好后笔帽盖好。然后松开拿笔帽手，笔就被橡皮筋从袖子拉到背后去了。其实是用侧面面对观众，然后是把笔挂在另一边的耳朵上~。

貌似是道具。残梦创始1.锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干2.将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。

作为一名教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《变魔术》幼儿园中班教案，欢迎阅读与收藏，《变魔术》幼儿园中班教案1一、说教材《变魔术》是未来出版社中班语言课本中的一节游戏活动课，版面是以图文并茂的形式出现的，主要是一些孩子们经常见到的物体，并辅助了文字。