花棒魔术教学,多媒体技术丰富教学内容促进教学现代化发展

从教学整体来看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化。从教学系统的角度来看，多媒体技术在教学中的应用引起了一系列的变化，如教学内容、教学方法、教学组织形式等，优秀的小学信息技术教案促进信息技术与学科课程的整合，优化数学课堂教学信息技术给我国教育带来了巨大的挑战，它的发展冲击了传统的封闭、单向传递的课程教学以课堂为导向、以教师为中心、以纸质教材为工具的模式。

三棒鼓，汉族民间体育活动之一，出现于唐代，当时称为三战鼓。以前很流行。三棒鼓，因投掷三根棍子、敲打锣鼓而得名，是土家族山寨中随处可见的一种融合打击乐器、口头文学和表演技艺的文体活动。三棒鼓流行于湖北天门、绵阳等地。它起源于唐代的“三棒鼓”，一度广为流行。因投掷三根特制鼓棒击鼓并唱伴奏而得名。明代沈德福的《古曲杂言》中说:“乌夏向来有持三棒乞钱的女子，尤有见于时。

清朝最后一片叶子与凤阳花鼓合并，流传甚广，波及到湖北的绵阳、天门、洪湖、潜江、京山、麻城、沙市、宜昌、恩施等地。并波及湖南、安徽、江苏、浙江、福建、广东、江西、河南、河北、山东、陕西、四川、云南、贵州、西藏等省份。棒棒鼓还随着艺人流传到了英国、法国、意大利、马来西亚、新加坡、印度、印度尼西亚、越南、文莱、柬埔寨、老挝、缅甸、孟加拉、巴基斯坦等国家。

推进信息技术与学科课程整合优化数学课堂教学信息技术给我国教育带来了巨大的挑战，它的发展冲击了传统的以课堂为环境、以教师为中心、以纸质教材为工具的封闭单向传输的课程教学模式。作为深化教育改革的“突破口”，信息技术与小学数学的整合越来越受到人们的关注。所谓“信息技术与课程整合”，是指“将信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新的教学模式”。

作为一种新型的教学 media，当它们与各学科的课程相融合，即与各学科的教学过程紧密结合时，就能为新型的教学结构创造出最理想的教学环境。从教学整体来看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化，从教学系统的角度来看，多媒体技术在教学中的应用引起了一系列的变化，如教学内容、教学方法、教学组织形式等。