巴巴爸爸魔术教学

由绘本《巴巴爸爸的学校》引发的思考随着巴巴爸爸的魔法咒语，我们走进巴巴爸爸的学校，感受到巴巴爸爸的不同教学模式，走进之前的学校看到那些调皮的孩子，学生们都议论起来，看他，天啦！巴巴爸爸他们想尽了办法帮这些鸟儿们取暖，让爸爸爸爸家忙的不亦乐乎。【学情分析】《巴巴爸爸和圣诞礼物》情节简单。

导语：幼儿园听课心得如何写呢?听得每一节课真可谓是精品中的精品，各位老师设计的活动各有所长，各有特点。他们的教育机智，驾驭课堂的能力等很多方面都非常值的我们学习，通过这次听课，让我真正明白了什么叫“同课异构”，同时也带给我很多的感悟和思考。幼儿园听课心得如何写一、教学智慧突出在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。

淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同样讲的《小老鼠和泡泡糖》，刘老师将童谣《小老鼠上灯台》进行了改编，采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进这样循序渐进的方法，一步步将节奏、乐曲、动作融为一体。德州市直机关幼儿园的高子江老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，以郊游为主线，利用PPT课件情景为依托，创设活动情景，幼儿特别感兴趣。

选择一个英文版的动画片和孩子一起寓教于乐，绝对是一个好选择哦！在看动画的过程中，大脑中储存了足够的情景应对画面，当实际生活中出现跟动画片中相仿的情景时，就能自然而然地关联语言。如果孩子增加了“说英语”的欲望，喜欢模仿动画片中主人公的语气，那基本已经成功一半了。针对孩子的不同年龄段，按照句型、语速、单词等方面的难易程度精选出113部超高人气动画片，供家长和孩子们欣赏，家长也可以和孩子一起重回童年。

并且每一部电影都有对应的MP3格式和对应字幕，都有对应的电子英汉剧本台词，让欣赏更自由，学习更方便。实在是超级好的学习资源啊。如何学习：113部电影分为初级，中级和高级三种学习难度，可以循序渐进，反复练习，同步提高。最开始观看：不要借助剧本或词典，先把整部电影看完。

作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园优秀教案篇1教学内容：好吃的水果教学目的及要求:1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道。2、向幼儿介绍水果的营养价值，并告诉幼儿要多吃水果。

教学难点：幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。教学准备：水果、课件教学过程：一、开始部分夏天来了，天气非常的炎热，小朋友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴，你都吃过哪些水果?二、基本部分1、出示课件老师在水果店照了好多水果照片，看小朋友认不认识它们?2、看一看它们都长的什么样?(1)、桃子是圆的里面有核，是绿色的。

天线宝宝专门开发婴幼儿智力的。哈哈，是泡泡宝宝泡泡宝宝》(BOOHBAH)是英国RAGDOLL公司继《天线宝宝》后推出的第二代产品.专供39岁儿童观看的启蒙教育动画节目,...五个不同颜色的泡泡宝宝令小观众们全身心投入,鼓励他们身体力行,结合魔术运动,让孩子们模仿,插入故事。

随着巴巴爸爸的魔法咒语，我们走进巴巴爸爸的学校，感受到巴巴爸爸的不同教学模式，走进之前的学校看到那些调皮的孩子，学生们都议论起来，看他，天啦！他在拿水枪射老师呢！你瞧，他把墙上的画都撕下来了，天啦！好乱哦！从他们的讨论声中，我知道孩子们是不赞成他们这样的行为的，此时我心里暗自庆幸，我有一群多么可爱的孩子，多么乖巧的孩子，同时也引发我许多的思考，如果当我面临这样一群捣乱的孩子，我该怎样进行我的教育呢！

我们很多时候还在受陈旧教育理念影响着，从一群淘气的孩子背后引发的许多思考，孩子是个独立的人，我们要像巴巴爸爸一样尊重的个体差异，要区别对待孩子，不由得想起孔子的因材施教，就如一只手伸出来，五个指头不一般齐，孩子之间的差异就如我们伸出的指头一样。的确，我们每个人之间都存在着差异，作为一名教师在平时教学中如何尊重学生的个体差异？

BC1017钱春华河北《巴巴爸爸和圣诞礼物》教学设计授课内容：绘本故事《巴巴爸爸和圣诞礼物》课时安排：一课时授课对象：一、二年级学生设计者：钱春华【教材解读】圣诞节到了，圣诞老人悄悄送来了圣诞礼物。巴巴祖收到了一份特别大的礼物一群漂亮的热带鸟儿。正是因了这份礼物，引发了问题这些鸟儿受不了北方寒冷的天气。巴巴爸爸他们想尽了办法帮这些鸟儿们取暖，让爸爸爸爸家忙的不亦乐乎。

他们把鸟儿们送回了非洲。圣诞老人再一次给巴巴祖送来了礼物，这次的小动物们是兔子和豚鼠，他们在爸爸爸爸家生活的很幸福。【学情分析】《巴巴爸爸和圣诞礼物》情节简单,通俗易懂，丰富多彩的画面给了孩子足够的空间去思考、去想象，让孩子们充分感受到了对生命的关爱，低年级段的孩子想象能力很强，善于通过图画发挥充分的想象和猜想，经过老师的耐心引导，能不拘形式地通过口和画笔表达自己的感受，乐于表达自己觉得新奇有趣的内容。