ins小魔术教学,普通小魔术教学

简易魔术教学我可以教个简单的纸巾魔术，直接教学。如何教好in,如果你还没学过，绝对值得小学生学！pen等学生熟悉的东西藏起来，让学生猜一猜“whereisthepencil?一个简单的小魔术简单小魔术1:4张A跑上跑下效果：拿4张A出来给观众看，求几个可以哄女孩子高兴的小魔术。

1:4张A跑上跑下效果：拿4张A出来给观众看。然后放到最上面。开始在桌面上把4张A分开放。然后拿一张放下面。打个手响。A跑上面了。再拿一张放上面。打个手响。A跑下面了。再拿一张放下面打个手响跑上面了！再拿一张插中间。打个手响。哎~？不在上面。呵呵。在下面！做法：拿4张A给观众看的时候在A下面多放一张空牌。然后分看往桌子上放的时候第一张牌就是最后插到中间的牌！

2：寓言魔术效果：拿一张纸写上两张牌。例如：红2黑2。但是不给观众看。将纸插在牌的中间。然后翻给观众看。纸被夹在了红2和黑2之间！做法：纸上写的是最上面的和最下面的牌。插好后。翻给观众看的时候右手拿着纸的上半部分背面对着纸。左手那下面的那部分压在纸上。能给观众一个错觉！3：三牌寓言效果：洗过牌。把牌给观众。让观众把一桌牌随便分成三份放在桌子上。

刘谦书中的魔术效果：你拿出了一张普通纸（不透光的），把它撕成了9等份，拿出其中一张请她在任意一面（是一面）签名，或盖上她的唇印，然后请她把这张放回去打乱不要让你找到，做好了这时你说我只要捉着你的手，就能找到你的那一张，她说不信，然后那我们就来试验一下把，你捉着她的手，在纸上来回感应，突然你停住了，说是不是这一张，然后翻过来一看上面有她的签名（或唇印），这时她对你另眼相看。

普通的老办法不行么。让学生作游戏，说某物在某物的哪个方位。又简单易懂。主要是调动起学生积极性来，让他们竞争着说，分组互相提问....嘿嘿偶不会等待高人吧阿哈，找到一本书，是我们这里教育局订的培训资料。我给你打下来，你看看一，语言功能：询问方位，说明位置。学习任务：wheresthe......?Itson/in/underthe...hat,

head,hand.运用任务：模块分析：（略去吧：）二，活动建议活动1，小小魔术师活动目的：学习如何询问方位，了解方位词的用法。活动准备：自制的礼帽，小动物玩具活动过程：教师来扮演魔术师，并利用道具hat,toyrabbit,呈现新语言引发学生的好奇心，再创设情境将pencil,pen等学生熟悉的东西藏起来，让学生猜一猜“whereisthepencil?

简单小魔术1:4张A跑上跑下效果：拿4张A出来给观众看。然后放到最上面。开始在桌面上把4张A分开放。然后拿一张放下面。打个手响。A跑上面了。再拿一张放上面。打个手响。A跑下面了。再拿一张放下面打个手响跑上面了！再拿一张插中间。打个手响。哎~？不在上面。呵呵。在下面！做法：拿4张A给观众看的时候在A下面多放一张空牌。然后分看往桌子上放的时候第一张牌就是最后插到中间的牌！