小魔术教学目标,大还是小教学目标

老师:你知道他们的名字吗？把水果和蔬菜拿出来，一个一个给孩子们看。尽量让孩子说出名称和形状特征，比如让他们说黄瓜属于蔬菜，苹果属于水果。2、换魔术，激发孩子兴趣:“接下来马老师给孩子换魔术，孩子认真看！改变！改变！改变！你认为我变出了什么？这些漂亮的瓶子是什么？”让孩子们猜猜它们是哪种蔬菜或水果。老师:我们能把这些食物放在瓶子里吗？

作为一个无私的老师，必然要写教案，教案是教学活动的基础，具有重要的地位。教案怎么写？以下是我为你整理的6个幼儿园小班游戏教案，希望对你有所帮助。幼儿园小班游戏的设计意图1。活动来源在“玩偶之家”主题的发展过程中，孩子们喜欢在玩偶之家做饭，模仿大人的样子哄宝宝睡觉。他们乐在其中，但动作简单，也不知道大人为什么要这么做，只是为了好玩。

所以结合主题的核心体验和摇篮曲的音乐元素，我预设了这个活动。2.教材分析《安静，宝宝睡了》是《玩偶之家》副主题《摇篮曲》下的一首歌。这首歌旋律柔和缓慢，听着让人有种睡着的感觉，旋律简单重复，非常符合小班小朋友的年龄特点。另外，歌曲的歌词很亲切，每一个字都渗透着家人对宝宝甜蜜而丰富的爱。

作为一名不知疲倦的人民教师，经常要编教案。通过备课，我们可以更好地根据具体情况对教学 process进行适当的、必要的调整。快来参考你需要的教案吧！以下是我整理的6份幼儿园小班教案。欢迎分享。幼儿园小班教案1活动目标1。对循环变化感兴趣。2.学会背儿歌，愿意参加演出。活动准备1。PPT:第一个小圆圈，第二个红太阳，第三个蓝气球，第四个大苹果；2、魔术杆活动流程1。认识这个圆，把你看到的物体联系起来。展示圆圈问:这是什么形状？

2.儿童联系现有经验，初步想象一个圆形物体。(例如球、蛋糕)2。观察圈子会变，熟悉儿歌内容。1.小圈圈会变戏法，你想看吗？这里的老师有跟魔术棍。我是老师魔术。就指着这个魔术贴着小圈说:小圈，换，他就换东西。我们一起来试试，和小朋友们一起做花样。拿出红日问:什么变了？(改变太阳)，改变后的太阳是什么颜色？

作为一名人民教师，经常需要根据教学编写教案。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下是我精心编排的中班语文活动教案:魔术老师，欢迎分享。中班语文活动教案:魔术教师1活动目标:1。初步学会背诵有表情的儿歌，了解词汇:接吻的激情；2.引导孩子初步学习模仿诗，充分发挥孩子的想象力和创造力。

活动准备:1。魔术司的彩笔，魔术盒，彩球，彩笔，画纸。2.蜡笔画的人物:红太阳、黄鸡、蓝云、绿草和一张地图。活动流程:1。老师改魔术引起孩子的兴趣。1.“今天，我带了我的好朋友和你一起玩游戏。你以为他们是谁？”“让蜡笔准备好，我先来。”老师做的魔术老师把彩球换了:一个一次性杯子，杯子里面盖着彩球。请猜猜球是否在杯子里。神奇的词:“抓一把，呼吸，改变”为什么猜不出来？这是魔术。

很简单。当我把打火机拿到左手的时候，它还在右手里。这个需要练习。当人们的注意力在香烟上时，打火机已经从手中进入了套管。这是视频的网站。没有道具魔术，是改不了的。普通打火机不能换。我买的。请采纳。你能做点别的吗？我这里有很多图案。魔术那让重力消失:用一盒火柴(不要放太多火柴)把其中一根缩短(相当于火柴盒的宽度)。

现在，准备工作已经完成。第一，你把里面的火柴给别人看，但是不要把横的火柴给别人看。然后你在桌子上画一个区域，说我要让这个地方的重力消失。然后把那盒火柴面朝下，把里面的盒子拉出来，这样火柴就不会掉了。但是你慢慢地把火柴移到其他区域。这时候你只需要轻轻捏一下火柴盒的前后宽度，火柴就会自然脱落。桌子上碰巧有一张纸和一支铅笔。

作为一名有良心的人民教师，精心设计教案是必须的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么问题来了，教案怎么写？以下是我整理的一份科学神奇魔术老师的小班教案，仅供参考。欢迎阅读。小班科学神奇魔术老师教案1。活动名称:神奇魔术老师2、活动目标:三角形、圆形、正方形的初步认识。活动准备:魔术老师的衣服帽子，三种图形卡，14个图形卡通摆件，三种图形宝宝之家。

1.老师扮成魔术老师对小朋友说:我很神奇魔术老师，我可以改变很多东西，看我变。(边说边转身，从帽子里拿出三角)。问题:(1)我改变了什么？你们认识吗？孩子自由回答(2)那么请谈谈它的特点。小朋友随口答(3)你见过什么东西是三角形的？孩子可以自由回答2。同理，从帽子上换一个正方形，问类似的问题。让孩子们变出魔术 hat中的数字，并提出类似的问题。

橡皮筋魔术1。左手拇指和食指之间拉一根橡皮筋，橡皮筋与地面平行，2.用右手食指提起另一根橡皮筋(与地面成90度)，放入“用左手拇指和食指拉一根橡皮筋”的圆圈中，右手拇指放入“另一根橡皮筋”中。这样两个橡皮筋就可以互相拉扯，出不来了，但是，不要改变两条橡皮筋与地面之间的角度。3.这是关键的一步，保持你的左手不动。将右手的拇指和食指拉向右边的水平线(即平行于地面的方向)，直到右手的拇指和食指粘在一起。