养猫的魔术教学设计

（2）让幼儿闭上眼睛，感觉风吹在身上。（3）提问：你们看，风轮怎么了？树叶怎么了？（4）思考：为什么风轮会转？树叶会动？（5）幼儿共同讨论。2、玩风车，探索风车会转的秘密。（1）教师出示风车，提问：这是什么？（2）教师引导幼儿玩风车，并让有二说说自己的发现。（3）提问：风车会转吗啊？怎么才能转起来？人不跑动，风车会转吗？

第一次养猫：当三妹追小猫玩时，“我”微笑着看，当她报告猫的死讯时，“我”感到“酸辛”。第二次养猫：饭后的娱乐是看它爬树。随着猫亡失消息的证实，“我”也“怅然的，愤愤的”。第三次养猫：感情波动幅度更大。先是“不大喜欢它”，听说芙蓉鸟被咬死后，“我”“很愤怒”，打了它之后“我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意”。直到发现另一只黑猫衔着第二只黄鸟，“我开始觉得我是错了!”“我心里十分的难过”文章的主题，正是通过“我”一系列复杂感情的变化的细节描写，不断地升华。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园美术教案10篇，欢迎大家分享。幼儿园美术教案篇1活动目标1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。

活动准备1、幼儿会使用棉签。2、各种各样的橘子。3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。活动过程1、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。(1)教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?(2)教师：咦?这里还有一个，是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?

新手养猫要给猫咪准备猫砂盆、饭碗、饮水器、猫窝、猫抓板以及打疫苗。1、猫砂盆猫砂盆可以选择封闭式的猫砂盆，有一个玻璃门，但是由于小猫刚开始的时候太小，可能会进不去，所以可以不将门安上，等猫猫习惯后再安上门。2、饭碗饭碗可以选择陶瓷的。这样的话，不容易滋生细菌，带一个小架子的话，吃饭也不用总是将头弯下去，两个碗一个可以吃干粮，一个吃湿粮。

如果用碗装的话，很容易进毛进灰尘，一天需要换好几遍所以就特别的麻烦。自动循环饮水器有一个自动的过滤相对来说还是比较方便的。4、猫窝猫窝可以选择一个相较于可爱的窝，一般情况下小猫咪刚到新家，大多数都会比较害怕，会喜欢往黑暗的地方钻。所以可以买一个封闭式的包裹型猫窝。5、猫抓板猫抓板是一个必备的神物。买个这个之后小猫咪就会过去抓，因为猫咪经常会磨爪子，如果没有猫抓板的话，猫就有可能会去抓沙发。

作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我为大家整理的四年级语文《猫》教学设计模板，欢迎阅读与收藏。四年级语文《猫》教学设计1教学目标：1、有感情的朗读课文，了解猫的性格古怪。2、通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。

教学重、难点：指导学生学习老舍先生语言的条理性、准确性、生动性。增强学生的语感。体会并朗读出猫的古怪性格。教学用具：电子白板教学过程：一、导入新课1、师:这节课我们来继续学习第15课,《猫》板书课题。这篇课文分别向我们介绍了不同时期的猫，分别是？2、这篇课文里运用了很多丰富多彩的四字词语，我们来复习一下。谁来领读。课件出示词语，指名读，跟读。

现在我终于知道了，猫就是个祖宗，猫食盆猫睡铺，猫砂盆猫床逗猫棒需要很多很多东西，这些东西都是花费大量钱和时间，所以我才说猫是个祖宗直到养到猫为止，我才明白这个意思，因为猫花费量很大，只要三天你不扫猫毛猫毛就可以堆积成鹅毛大雪我养猫的计划是这样的第一天来到我家，我先把它从笼子里放出来，他一会在家里乱窜的，趁这个时候，我先把他的饭准备好，放在桌子旁，她肯定不吃，因为他还没有适应这个新的生活环境呢不过等到晚上他就会自己主动出来吃一直连续一个星期猫差不多就会跟我有亲近之缘了，因为我每天都在给它喂食送饭，他一定会亲近我的但是他还是不怎么会理我，因为他还没有完全适应这个时候，不要给猫洗澡(›´ω`‹)之后的这几天就用逗猫棒，跟他玩，用猫草球跟它玩，给它多喂些食，这样的话么就会跟我们更亲近三个星期之后就可以挨近它摸它了，在这个时候第一件事先给猫打一针疫苗，之后再给他洗个澡，这样的话猫就可以完全信任我们了这就是我的养猫计划，竟然真的成功了(//∇//)。